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来源:黑客技术     时间:2020-02-26 13:06

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  原标题:专注,只因对教育的那份真情

  

  岁月如梭,当又一届高三学子离开母校之际,我心中默默送出祝福,愿他们在更广阔的人生旅途中走得顺利,富有成就。今年,我所带高三(12)班,是物地组合,虽然接班时各科成绩很不理想,但在全体师生共同努力下,取得了一点成绩。本一、本二指标达线率分别为125%和109%,均超额完成学校下达指标。

  做班主任20年,我深知班主任对一个班级影响有多大。我用心地走过了这一年。

  一、变革课堂,让学生真正成为学习的主人

  我校一直拥有淳朴的教风与学风,这是取得优良成绩的基础。2014年市教育局将课程改革的重点放在课堂教学改革上,对课堂提出三点基本要求:“限时讲授、合作学习、踊跃展示”,学校最初倡导的“学讲练探”课堂模式正好与之吻合,于是我在接班一开始就积极组织实施课堂变革。这是一场静悄悄的革命。作为班主任,我首先向同学宣讲新的课堂要求,转变观念,启发学生做学习的主人,要求学生做到有效先学,独立思考,适当合作,主动交流,大胆质疑,认真倾听,善于归纳。然后,我将班级分成十几个学习小组,推选出组长,并首先在英语教学中启用自主、合作、探究的学习方式,极大地调动了学生学习积极性。他们课堂参与面更广,更勇于展示、质疑和交流了。学生的发言越来越显得大胆,大声,大气了,表达和展示技能逐步提高,自信心也得到了增强。这对于各门学科的学习都有促进。事实上,一旦让学生真正成为学习的主人,潜力就很容易被激发。

  二、不唯分数,把学生的长远发展放在首位

  学生家庭背景、智力背景和性格存在差异,但每个人都是活生生的个体,都值得我关注、激励和启发。在人格上平等对待学生,在教育方法上做到因人而异,不因一时成绩好坏论英雄。作为班主任,应当具有宽广的教育视野,把学生的长远发展放在首位。我希望学生毕业离校之后得到的不仅是分数,还应收获发自内心的自信,优秀的品质和良好的学习生活习惯。在这样理念指导下,我结合学校省“十二五”规划课题“普通高中转型背景下中学生生活素养的培养研究”,提炼出“求真、向善、尚美”的班训,和同学一起确立“自律、协作、进取”的班风和“会学、勤学、乐学”的学风。借助多种活动,如:主题班会,脱口秀,励志小讲坛,研习展示,校运动会等活动,让每个学生都融入到班集体中来,每个学生都能找到自我价值与信心,在集体中能昂起头讲话,挺起胸走路。我认为,只要学生能找到自信,他就能将自信迁移到学习中去,迁移到今后人生中去,这不仅有利于高三学生拥有良好的竞争心态,也有利于学生健康心理和健全人格的发展。

  三、倡导自治,培养具有民主意识的世界公民

  党的十八大提出“富强、民主、文明、和谐;自由、平等、公正、法治;爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观。作为新时期的教育工作者,我在教育中自觉渗透和践行社会主义核心价值观。我们的教育应该为中华民族培养未来的世界公民而不是培养书呆子,唯唯诺诺的庸才。我希望从亭中走出去的学生能有自由之精神、独立之人格、健全之心理,逐步具备当今世界公民应当拥有的基本价值观和素养。因此,摒弃保姆式、专制式的班级管理,自觉探讨民主协商式的管理方式是必然的选择。我建立学生自治委员会,设立执行班主任职务,具体运作各项事务,包括制定规章制度,落实奖惩措施,筹备运动会,开展励志宣传等。做到“事事有人做,人人有事做”,有效地培养了学生主人翁意识,团队精神和独立处理问题的能力。

  四、抓住契机,借助关键事件引导个体和班集体的成长

  班级中有少数特殊对象,或是沉溺于网络游戏,或是喜欢打牌,喜欢张扬耍横。这些学生考验着班主任的耐心和教育智慧,对这些学生的引导需要抓住契机,处理好关键事件,否则就适得其反。接班后不久,有个学生因为没有带胸卡被门卫拦住,他心有不服,踢翻门卫办公室一张桌子,态度极其恶劣。当天晚上,我和他谈话1个多小时。我说“强大不是粗鲁,真正强大的人知识渊博,有素养,有责任心,能担当。”事后,他主动到门卫处认错道歉,并写信给我为他自己的愚昧无知,损害班级形象并给班主任带来麻烦而道歉。在我的启发下,这位同学心甘情愿地承担了班级讲台和黑板的清洁卫生工作,而且每次都做得相当到位,我多次适时表扬。不知不觉中,同学们也感受到了他的积极转变,他通过自己的行动给班集体的成长带来了正面力量。

  五、拓宽平台,优化整合多方面的教育影响力

  当学生能在更多的平台上交流自己想法,展示自己成果和亮点,班级的凝聚力就会增强,学生学习的自信心也会得到强化。我创建了班级“恰同学少年”博客,博客主题为善于学习、勇于探索、实事求是、砥砺品志、强我中华。定期展示学生的进步和班集体中的亮点,便于家长了解最新动态,激发了学生成就动机。此外,充分利用“家校通”,让家庭教育与学校教育保持一致。比如,考完后及时提醒家长客观看待成绩。对孩子的进步给予肯定并提出更高要求;如果退步了要引导孩子冷静分析,寻找多方原因,启发学生对自己的学业和前途负责,少抱怨多鼓励。此外,班级“高考辅导QQ群”也给同学提供了交流学习的机会。学生在假期学习中遇到解决不了的问题可以留言,师生参与讨论。新的交流样式适应了现代人的生活和学习体验,融洽了师生之间的关系,对于提高学习效果,健全人格发展都有益处。

  六、渗透美育,用美好的事物慢慢地影响人

  现代学生获取信息的主要途径是网络和电视,但是收视率和点击率的追求使得这两大媒体整体上趋于迎合低俗趣味的需要。我不认为他们对青年的成长发挥着多少积极推动作用,恰恰相反,网络和电视媒体提供了不少消极榜样。某种意义上来说,学校教育就是在与社会上不良现象做斗争,尽管学校教育的影响力微乎其微,但是我们不会善罢甘休,也不应该让步,我们要努力在学生心中种下追求美,崇尚美的种子。为此,我在学科教学和班级管理中做了积极的尝试。高三这一年里,我认真研究高考说明,严格选题,控制练习量,减轻学生负担,提高课堂效率,节省出时间给学生观赏英文电影,如《阿甘正传》、《伴我高飞》等,欣赏英文诗歌《如果》、《理想》等。鼓励同学们利用班会课分享自己读到过的美文,如“一碗清汤荞麦面”。在四、五月份,学生复习压力特大,有疲惫和懈怠迹象,我和同学们一起欣赏优美的绘画作品如莫奈的《睡莲》、梵高的《星空》等,聆听优美柔缓的音乐如:《神秘的花园》、圆舞曲《蓝色的多瑙河》、Vitas的《歌剧2》、莎拉布莱曼的《美好的世界》等。凡此种种,目的就是两个:一是让学生在紧张的备考中有一份轻松宽阔的心情,利于心理健康也利于提高大脑运作的效率;二是用美的事物潜移默化地感染熏陶学生,激发他们热爱美、崇尚美、追求美的生活品味和精神品质。我想,这会让学生受益终身。

  我之所以想方设法让学生更好地学习和成长,动力不是来自高考奖励,不是来自高考后的荣誉,而是源自内心对教育的热爱。喜欢看到教育智慧带给学生的快乐和健康成长。优良高考成绩离不开每位同学的努力,也离不开任课老师,家长,和学校以及各级教育行政管理部门多方的共同作用。对此,我心怀感恩。在今后的教育生涯中,我将思考更多,做得更好。

  最后,我以赠送给2014届我班全体同学的那首诗歌《跨越自己》来结束我的这篇随笔,与诸君共勉:

  《跨越自己》

  我们可以欺瞒别人

  却无法欺瞒自己

  当我们走向火红沸腾的五月

  青春就不再是一个谜

  向上的路

  总是坎坷又崎岖

  要永远保持最初的激情

  真是不容易

  但

  既然选择了远方

  便只顾风雨兼程

  向前进

  怀着一颗纯净的心

  向前进

  丢弃一切虚幻杂念

  向前进

  期待着山那边的景色

  当我们跨越了这座山

  也就超越了一个现在的自己

  走出一个勇敢而坚实的自我!

  (致2014届高三(12)班全体同学2014/5/20)

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